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Amara Berri Telebista (ABTB)..

Desde una orientación pedagógica centrada en los objetivos (Tyler, 1942), la función de la evaluación del alumnado se ha relacionado principalmente con la capacidad y el aprovechamiento de los estudiantes, tendiéndose a modelos cuantitativos con la pretensión de lograr el mayor grado de objetividad posible a la hora de decidir su promoción y sancionar su aprovechamiento. Este enfoque sigue arraigado en la práctica docente, a pesar de que la LOGSE establece que ""en ningún caso, la evaluación puede ser identificada con las calificaciones o con la promoción"" (MEC, 1992).
primaria, enseñanza, ed

  • Idioma:

    • Castellano
  • Formato:

    Texto

Recurso educativo

Tipo de recurso

  • Texto

Uso del recurso

  • Para docente
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