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Cadenas tróficas

En esta unidad veremos la importancia de un acto que se da cada día a nuestro alrededor sin que nos demos cuenta y que sirve para mantener el ecosistema en funcionamiento continuo, y no es más que el concepto de cadenas tróficas o cadenas alimentarias. ¿Sabes a qué nos referimos?

Esta secuencia contiene:

  • Más de 5 horas

  • 6 actividades

  • 13 recursos

  • Idioma:

    • Castellano

Secuencia didáctica

  • 1

    ¿Qué trabajaremos en esta unidad?

    En esta unidad vamos a trabajar la relación existente entre las distintas especies que conforman un ecosistema. Concretamente veremos la relación que existe entre ellos a nivel nutricional y la importancia de esta relación para preservar el correcto funcionamiento de un ecosistema. Mira el siguiente vídeo y explícalo con tus palabras, ¿qué es lo que aparece, qué importancia puede tener en el mundo que vivimos?

  • 2

    Cadenas trófica... ¿qué?

    ¿Te suena el término 'cadenas tróficas'? ¿Lo habías oído antes? Si lo has oído antes, ¿en qué contexto? Si no lo has oído, ¿dentro de qué contexto te da la sensación que se puede usar? Intenta utilizar tu imaginación para pensar lo que son las cadenas tróficas. Puede ser que cadenas tróficas no te suenen o no entiendas que significa, pero si piensas en cadenas alimentarias, ¿te suena algo más? Haz un pequeño escrito sobre lo que te viene a la imaginación cuando lees estos términos: 'cadenas tróficas' y 'cadenas alimentarias' y a continuación accede al recurso.

  • 3

    ¡Vamos a empezar!

    Vamos a ver con detalle lo que significa realmente el concepto de cadenas alimentarias. Accede a estos recursos que te ayudaran a conocer con profundidad este término. Al finalizar, comparte tus dudas con los compañeros/as de clase para que ellos te ayuden a comprender aquello que no te haya quedado del todo claro.

  • 4

    ¡Practiquemos!

    Ya sabes que son y como funcionan las cadenas tróficas o alimentarias. ¿Te atreves a practicar lo que has aprendido? Accede a los siguientes recursos y conviértete en un experto en el tema.

  • 5

    ¿Qué sucedería si...?

    A estas alturas ya sabes lo que es una cadena trófica y como funciona, ahora te proponemos que te plantees que sucedería si dentro de una cadena trófica como las que has visto hasta ahora, desapareciera una de las especies. ¿Afectaría de la alguna forma a la cadena trófica? ¿Cambiaría algo ese ecosistema? Piensa sobre ello y plasma tus conclusiones en un escrito. Una vez tengas el escrito realizado, intercambia tus deducciones con tus compañeros/as. ¿Coinciden vuestras conclusiones? ¿Discrepáis mucho? ¿Cambiarías tus conclusiones después de escuchar a alguno de tus compañeros/as? Si lo ves necesario puedes reelaborar tus conclusiones, ¡no te preocupes! Una vez estés satisfecho/a con tus conclusiones, compáralas…

  • 6

    Para finalizar

    Te proponemos que, para finalizar la unidad, pongas a prueba todos tus conocimientos y, por parejas, elaboréis las tareas que se piden realizar en este recurso. Una vez lo terminéis, elaborad una presentación con la información obtenida para así poderla compartir con vuestros compañeros/as.

Objetivos

  • Comprender la relación nutricional existente entre todos los seres vivos.
  • Distinguir los distintos niveles existentes en la cadena trófica.
  • Clasificar los seres vivos en los distintos niveles de la cadena trófica.
  • Valorar la importancia de la existencia de los seres vivos que componen un ecosistema.

Criterios de evaluación

  • Identifica los distintos niveles tróficos y los sabe relacionar con ejemplos de seres vivos.
  • Representa gráficamente las relaciones tróficas existentes entre los seres vivos de un ecosistema.
  • Valora las posibles consecuencias de la modificación de un ecosistema.
  • Demuestra interés por la temática trabajada.
  • Se implica en las actividades a realizar tanto individuales como en grupo.
  • Participa activamente en las actividades con todo el grupo clase.
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