Aprendiendo matemáticas elementales. Estudio de caso de un niño holandés..

Los autores de este artículo no aceptan que los alumnos con síndrome de Down "nunca aprenderán matemáticas". Se decidententar enseñar matemáticas elementales a un niño pequeño con síndrome de Down haciendo uso efectivo de las mejoras en la lectura. En este artículo, se describe el aprendizaje de las sumasnferiores a 10 de una manera completamententeriorizada (sin usar dedos, un ábaco, etc.). Se dará una breve descripción del método utilizado.
símbolos numéricos, conteo rutinario, síndrome de Down, matemáticas, NEE,

Idioma:
- Castellano
Formato:

Texto