Por qué los alumnos no comprenden la ciencia que aprenden..

Es habitual en las aulas de ciencia encontrar que el alumnado se limita a repetir conocimientos, ideas, que, sin embargo, no comprenden. En el presente artículo se analizan los procesos psicológicos implicados en la comprensión y se afirma que un cambio en las formas de evaluar en las clases de ciencias puede contribuir a cambiar las estrategias de aprendizaje del alumnado.
conocimientos previos, evaluación, comprensión, cultura del aprendizaje, aprendizaje reproductivo,

Idioma:
- Castellano
Formato:

Texto